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神州天立教育集团召开教育教学质量专题研讨会:各学区教育教学有了“纲领文件、行动指南”
发布时间:2017-12-18    信息来源:资阳天立(国际)学校    浏览次数:186

 1216-17日,神州天立教育集团教育教学质量专题会在雅安天立学校举行。天立教育集团各位领导、各学区校长、学段校长以及后备干部共计116人参加了大会。资阳天立国际学校校长陈胜、初中部校长王堂兵、小学部校长赵静黎三人参加了教育教学质量研讨会。


               神州天立教育集团董事长、总裁:罗实 先生作教育教学质量专题报告

与会人员认真聆听并学习了教育集团总裁罗实的《教育教学质量是天立教育持续发展的基石》重要讲话。罗总的讲话,高屋建瓴谈教育,提纲挈领抓质量,既有教育理论的求索,又有实践经验的凝练。这引发了各学区校长们和后备干部的强烈反响,纷纷表示“这是天立教育教学质量的纲领文件、行动指南”。

    一、审时度势,客观理性地分析教育现状

      站在教育之外看教育,走进教育之内析教育。罗总从幼小、中学两个阶段入手分析现今教育现状,针对学校存在的客观问题找差距,切合高效课堂的教学模式找办法,认清教育改革的发展趋势找思路,挖掘天立教育的发展短板找方略……整个分析从质量标准、课程体系、课堂模式、教师培养、学习学力等方面,全面地对教育教学现状进行解剖、反思、梳理,有利于帮助各学区精准地找到了问题的实质和化解办法。

                   资阳天立国际学校校长---陈胜参加高中教育教学质量研讨


二、因势利导,高度统整地谋划发展方略

    讲话中,罗总提到为什么要抓教育教学质量的重要性和必要性,怎么样抓好教育教学质量的有效性与系统性。他指出,“全集团要牢固树立教学质量是天立教育可持续发展的根基意识。没有根基就会基础不牢,基础不牢就会不稳定,学校就会慢慢垮掉?!?span>罗总提出“要清楚地意识到一个教育集团的教学质量提升,是一项系统工程,必须系统设计和系统打造。

    全集团要以‘学生的学习能力培养’为中心,以教师的‘教学能力提升’为抓手,落实‘学生、教师、学校、集团’四位一体教育,做到目标统一、行动一致、方法科学、保障有力、同频共振、荣辱与共,四个主体共同努力,持续发力才可能取得不断进步!”


               资阳天立国际学校初中部----校长王堂兵参加初中教育教学质量研讨

三、精准施教,全面细致地落实提升策略

   一是从学法确立、习惯养成、动力激发三个要素上谈学生层面的教育教学质量管理,并列出了“学力=(学法+习惯)*动力”的学力提升公式,并强调学习动力是其决定性因素。

   二是提出了“教师能力=动力*方法”的公式,要求解决教师的发展动力、职业倦怠、科学教法等问题,并提出了系列的管理举措,列出了好教师“德才兼备”的标准,指出了快速、大批量地教师培养机制。

   三是希望各学区有“系统性、全局性、主动性”的思路和视野把握学区教育教学的管理和发展,明确学习质量目标,形成学区质量体系,落实督导考评,实施分层教学。


            资阳天立学校小学部校长----赵静黎参加小学教育教学质量研讨

四、教育自信,激情澎湃地指明发展方向

   “教育教学质量的提升是一个复杂的、艰巨的、长期的工作?!?span>罗总客观而全面地分析了教育教学现状,并从“学生、教师、学区、学段、年级、班级、集团”等七大层面谋划了提升策略,并希望全体天立教育人“实实在在践行天立的核心价值观,踏踏实实地工作”。在讲话最后部分,董总激情澎湃地指明了天立教育的教育教学质量发展方向,即是“天立教育的教育教学质量会稳健的、持续的、快速的发展,达到或超过我们的目标?!笔髁⒔逃孕?,科学踏实工作,夯实提升策略,“胜利一定会属于我们天立教育人”。


四、教育自信,激情澎湃地指明发展方向

   “教育教学质量的提升是一个复杂的、艰巨的、长期的工作?!?span>罗总客观而全面地分析了教育教学现状,并从“学生、教师、学区、学段、年级、班级、集团”等七大层面谋划了提升策略,并希望全体天立教育人“实实在在践行天立的核心价值观,踏踏实实地工作”。在讲话最后部分,董总激情澎湃地指明了天立教育的教育教学质量发展方向,即是“天立教育的教育教学质量会稳健的、持续的、快速的发展,达到或超过我们的目标?!笔髁⒔逃孕?,科学踏实工作,夯实提升策略,“胜利一定会属于我们天立教育人”。

办主任、副总校长----杨昭涛女士参与教育教学质量研讨


           天立教育集团副总校长、教育管理中心总监----郭刚先生参与教育教学质量研讨


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