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研学非遗@学生成果分享会 | 陈瀚宇:有一种走心,是“匠心”
发布时间:2018-06-04    信息来源:资阳天立(国际)学校    浏览次数:191

     研学是知行合一的学习方式,是课堂的一种延伸和拓展,让学生在研学过程中多样化、多渠道、多方位地吸收知识,补充课本内容的不足,让学生动起来,在游览玩乐的同时兼备体验的乐趣。学习非遗,是中华文化自信心重建的必然要求,能极大提升孩子的审美能力。研学正是天立教育的“六立一达”课程体系之“立学课程”,有利于培养学生的实践能力与研学素养。


  王堂兵|资阳天立国际学校初中校长

     资阳天立国际学校在资阳市文物管理所(资阳市非物质文化遗产展示中心)、资阳市雁江区青少年校外活动中心的指导下,开展“走近‘蜀人原乡’学非遗”系列研学活动,旨在增强青少年学生对地方民俗的认同感和历史感,从而促进对文化多样性的学习交流,激发其想象力与创造力。非遗研学遵循“活动系列化,活动课程化,课程文本化”的原则,践行特色化活动与课程化教育的思想,推进校本课程与乡土课程的构建形式。


            

陈瀚宇

年龄:12岁

现读学校:雁江一小

拟读学校:资阳天立国际学校

爱好:喜欢游泳、画画、吉它。

想对天立说的话:今天,我以您为荣,做天立人。明天,请您以我为傲,扬天立魂。


陈瀚宇:有一种走心,是“匠心”

     妈妈经常对我:“请你做事走点心,走点心!”这个走心,无非是让我做事认真点、专心点??墒墙裉?,天立学校的老师带我们参观了资阳市非物质文化遗产展示中心,又研学了石岭镇两节山百年老酒的酿造工艺,这些传统文化,让我感受到了一种精益求精、孜孜不倦的精神,我突然觉得,还有一种走心,叫“匠心”,它在专注的基础上,多了一份沉着和坚持。

     在非遗展示中心,我们看到了许多流传下来的宝贝:石刻、竹编、曲剧服装、临江寺豆瓣、两节山百年老酒……而最令我欣赏的就是安岳石刻了。它起源于唐朝,以“古多精美”而著称,特别是其中的经典——紫竹观音,它微妙微俏的形象、鲜艳明亮的色彩,嬴得了“东方维纳斯”的美誉。老师说石刻的过程很复杂漫长:构思、素描、粗打、细磨、上色……我想,如果这些工匠没有一点匠心,又怎能把一块块大石头,开凿成一个个栩栩如生的形象呢?如果我们的传承人石永恩没有一点匠心,又怎能把这种工艺流芳百世呢?

     到了两节山老酒厂,我知道了酿洒要经过浸泡、蒸煮、凉摊、发酵。它的过程,与石刻的过程有异曲同工之处——复杂!

    漫长!还有工人们日复一日的坚守,我更是体会到了什么叫匠心。

    刚到酒厂门口,我就闻到一股浓烈的酒糟味,酒厂工人正在用铲子,把堆放在竹编上的一堆接一堆,像小山丘一样的酒糟慢慢摊开,那散发出来的热气弥漫了整个屋子。不一会儿,我觉得很热,呼吸也有点困难,像要窒息一样。为什么要这样做呢?厂长解释说:“小糯米高粱蒸煮后,要凉摊,否则温度太高了,酵母要死。经过凉摊,跟空气更好地接触,有助于发酵?!蔽铱吹剿前蚜固蟮母吡蛔敖竽就?,盖上一个像漏斗一样的盖子,收集的热气冷却后,就从下面管子里流出了清冽洌、香喷喷的白洒。哇,真神奇!


    在老师的鼓动下,我和其他同学一起,体验了一下翻酒糟,可不到几分钟,一大团一大团上升的热气让我很难受,感觉铲子千斤重,双手无力了,这真是个体力活??!

   “好热好热,受不了啦!”有同学忍不住抱怨。这时我听到一位老工人说:“这有什么嘛,我都干了三十多年了……”三十多年!这样艰苦的环境,这么辛苦的工作,这么漫长的岁月,如果他们没有一点匠心,又怎能酿出这香甜的酒呢?他们就像勤劳的蜜蜂,酿的是酒,换来的是生活的蜜。顿时,我打心里佩服他们,对他们肃然起敬!

       体验了酿酒的过程,我们又去参观了储存酒的地窖,别看这里很潮湿,却藏让人甘之若饴、回味无穷的宝贝。

       离开的时候,厂长送我们每人一瓶小酒当礼物。我闻着小酒散发出独特的香味,心想:要是我们做任何事情也像石刻、酿酒的工人一样,怀着一颗“匠心”去做,那还有什么做不好?当然也能酿出生活最美的“酒”??!





学生家长

感受与建议

感受一是这样的研学活动,方式新颖、学而有思,契合了天立“立学、立异”的教育理念,也回应了家长们的需求。二是寓教于乐的方式,锻炼了孩子主动思考、敢于展示自己的胆量。三是这样的家校共育、社校共育活动,在互学的基础上,促进了彼此的交流和了解,有助于帮助孩子成长。四是“三人行,必有我师焉”,这样的活动,学而有思、思有所获的,不仅仅是孩子,应该是参与的所有人。

建议27日中午12点20分左右,宇宇给我打电话说他们吃的是馒头(后面安排了丰盛的午餐),我当时挺高兴,以为是学??桃獍才诺?,就是想让孩子们明白走出了家和学校,就不会有那门多“理所当然”,要学着面对和处置“小意外”。

一是以后在成熟的时候,在跟家长事先沟通好的前提下,可以设计一些突发的“意外环节”,比如某人突然生病、东西掉了等等,让孩子们学着互助,学着求助,知道“110”和“120”电话该在什么时候打、如何打,培养安全意识和团结意识。二是在成果分享中,也可以让每个小组先讨论,再交流分享,尽量让每个孩子都有发言和锻炼的机会。

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